CUESTIONARIO SOBRE EL ESTUDIO DEL IDIOMA ESPAÑOL EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA DE PELOTAS - RS - BRASIL

PRESENTACIÓN JCL GUZMAN

Podcast

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PLAN DE CLASE - PROPUESTA DE ACTIVIDADES MULTIMEDIA

 

PLAN DE CLASE - POS UGF

1.    DATOS DE IDENTIFICACIÓN Institución: Universidade Gama Filho - UGF Unidad: Posgraduación en español - EAD Disciplina: Español Contexto de actuación: Clase en institución universitaria   con alumnos de 2º año de Licenciatura en portugués/español. Periodo: 2 horas aula – 100 minutos        Horario: de 9h 00´a 11h 00´ Profesor:     Juan Carlos Lozano Guzmán

2.    CONTENIDO Los pronombres como Complemento Directo y Complemento Indirecto en español

3.    OBJETIVOS Que los alumnos sean capaces de identificar, diferenciar y emplear los pronombres complemento de Objeto Directo y Objeto Indirecto.

4. PROCEDIMIENTOS      4.1 Introducción                                                       - Presentación personal                                                                             ( 2min)  +             - Consideraciones metodológicas                                                            ( 3 min) +        - Introducción a los contenidos                                                                 (5 min) +           4.2 Desarrollo             Etapa I:                                                                                                 (5 min) -          Exposición a material sonoro, a través de la presentación de la canción “Hoy puede ser un gran día”, del cantautor catalán Joan Manuel Serrat, con variedad lingüística del español peninsular colocada en el blog del curso circulohispanodobrasil.blogspot.com.br; -          Entrega del texto escrito de la canción, promoviendo la asociación de la palabra oral y de la escrita, también colocado en el blog del curso; -          Lectura  y cuestionamiento con los alumnos sobre su temática, dando énfasis a la construcción del sentido y desarrollo del vocabulario. Etapa II:                                                                                               (10min) -          Inicio del trabajo lingüístico a través de la identificación de los pronombres átonos y tónicos,  en las funciones de sujeto y complemento; -          Sistematización de los contenidos gramaticales de forma interactiva profesor-alumnos en la pizarra ; -          Generación de ejemplos orales por parte de los alumnos; Etapa III:                                                                                                  (10 min) -          Práctica de los contenidos de los pronombres complemento de objeto directo, a través de ejercicios escritos para su realización en parejas, promoviendo el aprendizaje en colaboración. -          Corrección de los ejercicios de forma dialogada con los alumnos.      Etapa IV:                                                                                              (10min) + -           Práctica de los contenidos de los pronombres complemento de objeto indirecto, a través de ejercicios escritos para su realización en parejas, promoviendo el aprendizaje en colaboración compartiéndolos posteriormente en Google doc. -          Corrección de los ejercicios de forma dialogada con los alumnos.        4.3 Conclusión de la clase                                                                          (5min) + -          Resolución de dudas; -          Entrega complementaria de material gramatical a los alumnos colocándolo en el blog CÍRCULOHISPANODOBRASIL.BLOGSPOT.COM.BR -          Propuesta de ejercicio para casa, utilizando la canción “Al otro lado del río”, del cantautor uruguayo Jorge Drexler, con la variedad lingüística del español del Río de la Plata (también colocado en el blog).

5. RECURSOS HUMANOS: alumnos y profesor. MATERIALES: internet, blog del curso, grabación de un texto oral corto (podcast) y colocación del mismo en el blog, participación pizarra, tiza, borrador, equipo de sonido, ordenador portátil y libros de consulta y fotocopias.

6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE La verificación de lo aprendido ocurrirá durante la realización y corrección de las    actividades propuestas y de la revisión de las tareas propuestas y realizadas con las herramientas virtuales propuestas.

7. BIBLIOGRAFÍA -          Gramática y Práctica de español para brasileños -  Adrian Fanjúl, Editorial Santillana -          Gramática Didáctica del español – Leonardo Gómez Torrego, Editorial SM -          Gramática española para brasileños – Vicente Masip – Editora Parábola -          Música de Joan Manuel Serrat: “Hoy puede ser un gran día” http://www.youtube.com/watch?v=jlBaxvodH4 -          Música de  Jorge Drexler: “Al otro lado del río         http://www.youtube.com/watch?v=yA4bHCozULU -          Uso de tira ToonDoo >>> Marcianillo y Cía

 

HOY PUEDE SER UN GRAN DÍA

ANEXO 1

Hoy Puede Ser Un Gran Día

(Joan Manuel Serrat)

 

Hoy puede ser un gran día,
plantéatelo así,
aprovecharlo o que pase de largo,
depende en parte de ti.

Dale el día libre a la experiencia
para comenzar,
y recíbelo como si fuera
fiesta de guardar.

No consientas que se esfume,
asómate y consume
la vida a granel.
Hoy puede ser un gran día,
duro con él.

Hoy puede ser un gran día
donde todo está por descubrir,
si lo empleas como el último
que te toca vivir.

Saca de paseo a tus instintos
y ventílalos al sol
y no dosifiques los placeres;
si puedes, derróchalos.

Si la rutina te aplasta,
dile que ya basta
de mediocridad.
Hoy puede ser un gran día
date una oportunidad.

Hoy puede ser un gran día
imposible de recuperar,
un ejemplar único,
no lo dejes escapar.

Que todo cuanto te rodea
lo han puesto para ti.
No lo mires desde la ventana
y siéntate al festín.

Pelea por lo que quieres
y no desesperes
si algo no anda bien.
Hoy puede ser un gran día
y mañana también.

Hoy puede ser un gran día
duro, duro,
duro con él.

 

PLAN DE CLASE - PRONOMBRES ÁTONOS

¿1ª Evaluación?

Hola Juan:
¿Dónde está la entrada con un Plan de Clase que propone una actividad con el uso de alguna herramienta multimedia que he pedido para la 1ª evaluación?
Es que sin eso, te vas a quedar sin la nota de esta parte de la tarea...
Un saludo,
Adriana